【作文一】奇特的滋味“××同学，这次考了全班最高分，大家勉励一下。”众目睽睽下，我在一片掌声中接过卷子。一个好的结果，就如一块蜜糖，给人甜蜜愉悦的滋味。
但这一次考试，却给了我奇特的滋味。“叮当叮当”考试铃声响起，校园一片平静，只有学生们奋笔疾书的沙沙声和偶然冒出来的咳嗽声。我坐在科场中，眼睛盯着一道题，额头已充满密密麻麻的汗珠。这道题我不会做。
耳边响起“哗啦哗啦”的声音，同学们纷纷完成了这一道题的书写，进入另一张卷了。我的余光不自觉地四处打探，很快便搜寻到一个目的。我前面的同学露出了部门谜底，那谜底离我不远，抬起头便一览无遗。
于是我微微抬头，迅速抄下几个步骤，顺利完成作答。为了掩饰这“偷窃”，我拾起地上的水杯。但哆嗦的手臂不仅没把水杯捡起来，还把它碰倒了。只听“咣”的一声，同学们都转头向我投来注视的眼光，老师也站了起来。
我慌忙扶好水杯，继续作答。但事与愿违，平日灵活自如的手臂此时却像冻萝卜一般僵硬。
盘算错误，表述错误使我不得不涂去一段段文字。好不容易完成了这部门作答，却是一片散乱，大巨细小的涂改数不胜数，未干的墨迹也被手心里的汗抹得四散开来。
与前面书写工致、逻辑清晰的作答，简直是天差地别。偶然抬头，感受监考老师正盯着我一动不动，吓得我马上伏案书写。余光瞄见监考老师把巡堂老师叫了进来，两人小声攀谈着，还不时用手指向我。
巡堂老师先皱了皱眉头，然后点颔首，很快又出去了。厥后，巡堂老师又收支好频频，每一次两位老师都在轻声攀谈，还不停用手比划。
“叮当叮当”铃声又响起，一阵寒意涌上心头。伸手一摸，后背已经湿透了。转头一看，黑板上“诚信考试，杜绝作弊”八个大字映入眼帘，我只觉天旋地转。
那天怎么脱离科场的，我也记不清了。上台领卷时，我满脸涨的通红。
回到座位上，独自品味着那一块蜜糖，一股苦味充斥口腔。获得高分的喜悦与科场上的恐惧，以及如今的愧疚混成一份奇特而的滋味。
它申饬我要做一个诚信的人，讲述“人而无信不知其可”的原理。这种滋味我永远不会忘，这份原理，我将永远铭刻心中。【点评】这篇文章初看平平，实则水平很高。从审题立意，到行文摆设，功夫都在深处。
“奇特的滋味”这个题目不难，此处“滋味”一定是具抽象价值，可等同为“感受”。而所谓“奇特”，无论是自己难过，获得的历程奇特，还是“滋味”复合使综合感受奇特，都可以。
此处以滋味复合彰显奇特，很恰当。全文写了一次作弊与悔改的历程，看似简朴，实则欠好写。首先要有两次心理转变，一次决议作弊，另一次悔改。
若只出于“想考高分”和“良心发现”，就太简朴了。且篇幅有限，如何转达更多信息，把人物心理走向在不直接挑明的情况下彰显出来，都很有挑战。故本文的乐成，主要在情节设计与行文摆设上。开篇第一段爽性利索，用了倒叙手法构建场景，并点明考试这一主题。
先甜，却又有奇特滋味，总起下文。开篇不算惊艳，但四平八稳。第二段是气氛构建，脱离原场景，进入作弊这一焦点内容。学生选择只用听觉一系形貌，铃声、平静的气氛、书写沙沙声、偶然的咳嗽声，直接将科场的静谧与紧张转达出来。
交接后直入主题，说自己发现题目不会做，心中紧张。不直写，用渗出汗珠体现。今后是关于作弊的内容，主要有四个情节。作弊、碰倒水杯、答题不佳、疑心老师发现，这几个的详略和序次摆设也很好。
作弊是焦点情节，必须立住。这一段学生主要交接了三个信息，别人基本都能答题、作弊不算难题、有几个步骤提点“我”即可完成题目。
细节形貌比力多，生动形象，但更重要的是这些信息交接得很是好。别人都能答题，说明这不是一道难住了大家的题，若“我”不回覆分数上就会拉开差距。因此，这刺激了“我”想措施解决问题，即可能违背道德原则。
而作弊情况较容易，抬头即可见，说明本次作弊“性价比”高，更进一步诱惑了我。同时看几步就能写出来，说明“我”的水平不俗，那平时肯定很少以致不必作弊。
换言之，本次可能是“初犯”。一个日常结果不错的学生，如果会作弊，一定是受虚荣心或好胜心驱动，对自己有完美主义要求。但其不会轻易打破底线，除非既焦虑，又容易，两者协力才让他犯错。此处没有一句写心理，但所有逻辑交待得清清楚楚，功力不浅。
作弊完成后，接下来的写作任务是把主人公“拉回来”，即让其醒悟悔悟。这也是文章主旨所在，纰漏不得，故学生摆设了三个情节。其一，是碰倒水杯。
此举并不会让人怀疑作弊，但“我”却心惊胆战，更说明晰是初犯。且写得颇为紧张，让读者能更好代入作弊后的心理气氛。延续了此前写听觉一系的手法，突出体现声音的震撼。
其二，是影响作答。作弊乐成后，不能完全依靠良心发现，否则陷入机械降神，文章落了下乘。
故解铃还须系铃人，“我”作弊是为了求高分，一定要釜底抽薪，还是从分数上入手。写影响作答，好像捡了芝麻丢了西瓜，从利益层面说通了后文悔悟的逻辑。其三，是疑心老师发现。
作弊也好，说谎也罢，最要命的就是一旦开始无法竣事，只能层层包裹，最后堕入深渊。因此，这种惶遽不行终日，也是作弊撒谎最要命之处。若想主旨深刻，必须点明。学生最后交待得很清晰，老师到底有没有怀疑他不重要，他心里疑神疑鬼就够了。
叙事竣事，爽性收尾。用后背湿透写心情，用八个大字再点题。
最后一段呼应开头，使整个倒叙写作工致完满。顺着蜜糖自然写出庞大滋味，高分的喜悦、科场的恐惧、今日的忏悔，自然混出“奇特的滋味”。最后，升华收尾。
以文学作品视角而言，这篇文章有些地方还是稍显刻意，但科场作文却有此要求，因而不必苛责。学生能很好完成“推出”和“拉回”两次心理变化的写作，对人物不着一字，但情况性格交接清楚，很是难过。